Empatiövning
Oavsett om ni jobbat med enstaka övningar, eller om ni följt hela materialet såhär långt bör ni ha fått kläm på lite av det här med empati. Men vad är det egentligen? Är det möjligt att känna med någon och leva sig in i en persons situation utan att själv ha upplevt samma saker? Låt oss testa vår egen inlevelseförmåga i mötet med Reza, som lever som flykting i Sverige.
I den här övningen använder vi oss av artikeln om Reza för att analysera olika känslomässiga tillstånd. Om du har elever med liknande erfarenheter bör du be skolhälsovården om stöd och råd innan du fortsätter.
· Förbered denna övning med att ta fram A3-papper och post-its.
· Läs artikeln om Reza på sidorna 16-18.
· Dela in eleverna i mindre grupper.
· De ska nu leta ord i artikeln – ord eller begrepp som förmedlar känslor, till exempel: ensam, hopp, sjuk, ”mår psykiskt inte bra”, trygg, helvete, passion, vara fri, gömd, vara fånge.
· Orden skrivs ner på lappar. På baksidan av lappen skriver gruppen ner motsatsen till vad som står på framsidan (ex. ensam – tillsammans).
· Dela ut ett A3-papper till varje grupp. Nu kommer det att presenteras några olika scenarier för grupperna. Grupperna ska då lägga ut de känslo- / tillstånds -lappar på det vita A3-pappret som de tror passar in för hur Reza skulle upplevt just den situationen.
· I grupperna arbetar man i turordning, det vill säga att var och en i gruppen får möjlighet att lägga dit en lapp som han/hon tror skulle stämma in på vad Reza känner. Om man kommer att tänka på en känsla eller ett tillstånd som inte finns är det okej att skriva en ny lapp och lägga dit.
· Stanna upp efter varje situation och fråga olika grupper vilka ordlappar som ligger på deras papper. Fråga om de vill kommentera något. Det viktiga i denna övning är egentligen inte att få igång en diskussion utan att träna eleverna i att försöka sätta sig in en annan människas situation.
” Reza hör någon utanför dörren. Det ringer på. Reza ligger blickstilla. Det ringer på igen och någon ropar genom brevinkastet: - Öppna! Det är polisen! ” |
” Rezas pappa har blivit sämre. Kanske kommer han att dö. Reza har inga pengar till telefonkort så han kan inte kontakta pappan.” |
”Reza får veta att hans mamma har lyckats få uppehållstillstånd och är tillbaka i Sverige igen. Tyvärr har han själv fått avslag igen.” |
”Reza ska ta studenten på torsdag. Den gemensamma studentfesten på kvällen ska vara på stans stora nöjesklubb ”Diamanten”. Alla ska dit. Alla vet att vakterna är hårda med legitimation.” |
” Reza får veta att han får stanna i Sverige” |
” Reza är förälskad. Han har träffat sin drömtjej. Nu är han hembjuden på middag hos sin nya flickväns familj. Flickvännens pappa arbetar som polis.” |
Don’t Be a Stranger - Frutti di Mare