Ombytta roller
Vi har alla uppfattningar om vad som är ”typiskt killar” och ”typiskt tjejer”. Fastän ingen av oss säkert kan säga hur det är att vara någon annan än just en själv verkar många som att de vet hur tjejer och killar har det. Vågar ni testa hur det är att vara i någon annans kläder för en dag?
Ombytta roller – ett fördjupningsarbete
Klassen ska undersöka vilka skillnader och vilka likheter det finns mellan killar och tjejer och hur man blir bemött av lärare och kompisar.
· Låt eleverna läsa sidorna 4-6 i Glöd.
· Berätta för eleverna att ni kommer ha en dag då alla killarna ska få spela tjejer och alla tjejerna kommer att få spela killar. Eleverna ska alltså få byta roller med varandra precis som Robban och Hanna men först måste en grundlig research göras!
· Dela in eleverna i tjej- och killgrupper. Helst med max fem personer i varje grupp.
· Varje grupp ska först och främst ta reda på varandras föreställningar om vad en mansroll respektive en kvinnoroll är för något. De ska därför intervjua varandra utifrån följande frågeformulär:
Frågor till tjejerna: 1. Hur kan man se på en kille att han är en man? 2. Vad ska varje man ha? 3. Vad är ett riktigt ”manligt” a) utseende b) beteende/ attityd? c) känslor? d) språk? 4. Vad är riktigt ”omanligt a) utseende? b) beteende/ attityd? c) känslor? d) språk? 5. Vad är skillnaden mellan en ”manlig” och en ”omanlig” kille (inre och yttre egenskaper efterlyses!)? 6. Vilken kändis tycker ni symboliserar en tydlig man på 2000-talet? |
Frågor till killarna: 1. Hur kan man se på en tjej att hon är en kvinna? 2. Vad ska varje kvinna ha? 3. Vad är ett riktigt ”kvinnligt” e) utseende f) beteende/ attityd? g) känslor? h) språk? 4. Vad är riktigt ”okvinnligt a) utseende? b) beteende/ attityd? c) känslor? e) språk? 5. Vad är skillnaden mellan en ”kvinnlig” och en ”okvinnlig” tjej (inre och yttre egenskaper efterlyses!)? 6. Vilken kändis tycker ni symboliserar en tydlig kvinna på 2000-talet? |
Fixa till rutan! Jag vågar inte….
· Gör ett collage utifrån vad killarna och tjejerna svarade. Klipp ut bilder på män och kvinnor, ord och begrepp som passar in. Tänk på att grupperna ska hålla sig till den bilden av ”kvinnan” som tjejerna förmedlat till killarna. Den egna tolkning kommer i en diskussion senare. När collagen är färdiga får de olika grupperna granska och säga om de tycker att gruppen uppfattat deras bild av könsrollen rätt. Det är nämligen killarna som bestämmer hur ”en riktig man ska vara” och tjejerna som bestämmer ”hur en riktigt kvinna ska vara” i detta skede.
· Nästa uppgift är att observera: tjejerna ska kolla in killarnas kroppsspråk under en hel vecka och killarna ska kolla in tjejernas kroppsspråk. Varje lunch samlas man i gruppen och skriver kort ner sina observationer.
· Nu ska varje grupp göra enkla rollspel av någon av följande situationer:
- Din tjej/kille har gjort slut. Du har varit jättekär i henne/honom. Vad gör du?
- Du har fått IG på ett prov, hur reagerar du?
- Du har klippt dig och ingen säger att din nya frissa är fin. Vad gör du?
Tjejerna spelar upp sina spel som om de vore killar – med killarna som publik. Och killarna spelar upp spelen som om de vore tjejer – med tjejerna som publik.
· Diskutera efteråt. Var spelen trovärdiga? Diskutera våra olika (eller lika) beteenden i dessa situationer. Målet är att alla ska få god insikt i hur man agerar som tjej eller kille.
· Nu är det dags för ”ombytta-roller-dagen”! Följ gärna vårt schema:
Schema för ”Ombytta roller”:
8:00 Tjejerna och killarna samlas i varsitt rum. Tjejerna byter om till ”killkläder” och killarna byter om till ”tjejkläder”. Kanske kan Robban och Hannas förvandling i artikeln vara till hjälp. 9:00 Gemensam frukost i klassrummet. Lärarna har dukat upp frukost. Eleverna får mingla och käka frukost som den ”kille” eller ”tjej” som de nu förvandlats till. När frukosten ska plockas undan kan läraren förstärka könsrollerna genom att be ”tjejerna” att städa undan lite. Kanske kan läraren be ”killarna” att ställa tillbaka bänkar och stolar (eftersom de är så starka). 10:00 Nu ska en gemensam lista göras i helklass på vilka likheter och skillnader det finns i killar och tjejers klädval. Vilka klädesplagg är könsneutrala? Vilka plagg är helt otänkbara för en kille eller en tjej? Smink? Hårprodukter? 10:30 Frågelåda! ”Killarna” (dvs. tjejerna) ska skriva frågor till ”tjejerna” (dvs. killarna) på lappar. När frågorna är skrivna lägges de i ett kuvert och lämnas över till den andra gruppen. Grupperna sitter avskilt för att läsa igenom frågorna och försöka finna passande svar, därefter samlas de igen så att själva frågestunden kan äga rum. 11:30 Utvärdera frågestunden: Stämde svaren? Vilka frågor kändes svåra att besvara? Vilka kändes enkla? Var något förvånande? Vilka frågor hade både killar och tjejer ställt? Vilka svar var lika? 12:00 Lunch 13:00 Avmaskering och samtal i smågrupper om förmiddagen. Använd följande frågeställningar: o Hur kändes det att vara någon annan? Var det annorlunda? o Vad var roligast/tråkigast med att få byta kön för en förmiddag? o Vad var lättast/svårast med att få byta kön för en förmiddag? o Hur blev ni bemötta av omgivningen? o Har ni förändrat ert sätt att se på det motsatta könet efter den här dagen? o Ligger det någon sanning i våra föreställningar om varandra? o Kan ni förstå varandra bättre nu? o Vilka lärdomar har ”könsbytet” medfört? |
Talladega Nights: The Ballad of Ricky Bobby