Ryktesspridning
Vi fortsätter med en annan elakhet, ryktesspridning. Ibland kan man bli utsatt för detta, ofta utan att man har gjort något alls. Ett rykte brukar legitimeras med ”ingen rök utan eld” men hur sant är det egentligen? Här följer tre övningar som kanske bevisar motsatsen:
Hörde du rätt?
Det här är den gamla viskleken som lekts på raster i alla tider. Nu tar vi in den i klassrummet!
· Alla står i en ring. Ledaren också.
· Ledaren viskar ett ord till den som står till höger om sig som i sin tur viskar vidare till den som står till höger om sig osv.
· Den sista personen uttalar ordet högt och sedan säger ledaren vilket ord det ursprungligen var. Kanske är det samma ord, kanske är det ett helt annat?
· Efter övningen kan ni läsa inlägget ”Falska rykten…!”
Är det sant?
Till den här övningen behövs en present till det vinnande laget. Presenten ska gömmas på ett bra ställe i klassrummet innan klassen får komma in.
· Dela klassen i två lag. Eleverna ska stå på två led med åtminstone fem meter emellan varje lag.
· Berätta för klassen att det finns en present gömd i klassrummet och att de ska få om de kan finna den!
·
I vänstra lådan i hyllan till höger om whiteboardtavlan |
· När lappen är färdigläst lämnas den tillbaka till läraren. Nu ska personen som läst lappen viska instruktionen till den som står framför som ska lyssna sitt allra bästa och i sin tur viska vidare det som han/hon hörde till personen framför osv. Man får bara viska EN gång!
· Den sista som blir viskad till följer instruktionen för att hitta presenten.
· Var det någon som fann presenten? Gör annars ett nytt försök, med en ny instruktion!
Skandalstafett
Det här är en avancerad variant på viskleken ”Hörde du rätt?”. Den här kan med fördel göras utomhus, men kan även genomföras inomhus om man har tillgång till flera rum (grupprum, korridorer, toaletter med mera).
· Dela klassen i två lag. I varje lag ska nu eleverna stå med 5-10 meters avstånd från varandra (det finns en poäng med att man nästan kan höra vad som sägs).
· Ledaren kommer att berätta en historia (välj mellan förslagen nedan!) som ska ”transporteras” från den första personen i laget till den sista personen. Det finns några få, men enkla regler:
- Man får tjuvlyssna hur mycket som helst på de andra!
- Man får använda egna ord men inte ändra händelseförloppet i historia!
3. När man pratar med varandra måste man stå kvar på platsen (det är alltså inte tillåtet att springa och prata samtidigt!)!
- Man får lov att fråga om det var något som man inte fattade, med det tar förstås tid…
·
Ryktet säger att Eminem och Britney Spears hade en överraskningsfest för Zlatan i maj förra året. Då hånglade Zlatan med Madonna samtidigt som Eminem och David Beckham dansade tryckare. Britney fick tillbaka sina känslor för Madonna och det sägs att hon satt och bölade mest hela kvällen. Zlatan hade gett sitt telefonnummer till Madonna men ingen vet om hon ringde upp. Eminem förnekar att han gillar killar men Victoria påstår att hon alltid misstänkt att David varit förälskad i Eminem. |
Ryktet säger att Carmen och Brian har gjort slut. Någon såg dem på Fabians fest igår. Carlos fyllde år och mitt i födelsedagssången lappade Carmen till Brian och sprang ut. Brian blev ledsen och tog tag i Carlos flickvän Zita och började krama henne. Carlos flickvän Zita hade varit ihop med Brian någon gång förra våren. Zita hade berättat för Fabian som berättat för Carlos att hon aldrig varit kär i Brian eftersom han inte var katolik så Carlos brydde sig inte och var inte svartsjuk. Så kom Carmen in igen på festen och fick syn på Brian och Carlos flickvän Zita som stod och kramades. Carmen kräktes i en papperskorg och lämnade festen tillsammans med Fabian… |
· Stafetten avslutas med att båda lagen samlas. Den som kom i mål först får först berätta sin version av historien. Det lag som fått historien mest lik den ursprungliga vinner.
· Varje lag ska nu brainstorma på ett papper: Varför fascineras vi av skvaller och rykten? Eleverna ska komma på så många olika anledningar som möjligt.
· Gå igenom resultaten från brainstormingen. Hur har resonemangen gått?
· Nu ska var och en skriva i sin loggbok (eller ett löst blad eller något annat som kan fungera som en tyst dialog mellan läraren och eleven) ner något tillfälle då han/hon själv varit utsatt för skvaller eller ryktesspridning. Det kan ju vara så att någon inte alls varit utsatt för detta, och då kan denne skriva om något som hänt någon kompis.
· Under de egna berättelserna skriver eleverna sedan hur de kände när de fick höra historien: skrattade de? Blev de ledsna? Blev de arga? Besvikna? Det är viktigt att alla gör sitt yttersta för att sätta fingret på de tankar och känslor som fanns i omlopp i kroppen då.
·
Det stora värdet med loggboken är den personliga dialogen som möjliggörs mellan läraren och eleven. Det är viktigt att läraren är medveten om sitt förhållningssätt i detta möte för att kunna bygga upp och bevara ett förtroende dem emellan. Tänk därför på detta: 1) Alla elever behöver kommentarer från sin lärare, annars får de förmodligen känslan av att vara ointressanta. 2) Kommentarerna till eleverna måste vara fria från värderingar för att öppna för en ärlig dialog. 3) Kommentarerna ska bekräfta elevens känslor och behov, snarare än elevens personlighet. Kommentarer som ”du borde inte vara så blyg” förstärker blygheten, medan ”vad modig du var idag” förstärker modet. |
Don’t Be a Stranger - Frutti di Mare