Bästisar och syskon
Denna fördjupning kan sträcka sig över en längre tid – gärna över ett helt läsår – vilket gör det till en ypperlig metod för att införa ämnet livskunskap i skolan! Arbetet kan göras inom ramen för vilket ämne som helst, men det allra bästa är om det är ett samarbete med bild, textil- och/eller träslöjd för att ni ska kunna tillverka rekvisita. Ni kan göra klippdockor av papper, eller enkla tygdockor. Hus gör ni enkelt i papper eller i trä.
Fördjupning
- Läs reportaget ”Bästisarna som blev syskon” och diskutera gemensamt: är detta en vanlig historia? Hur ser familjerna i er omgivning ut? Vilken är den vanligaste familjebilden? Kärnfamiljer? Enastående föräldrar? Styvföräldrar och styvsyskon? Hur bor de flesta?
- Låt sedan varje elev fundera över olika händelser som kan hända i en familj i verkligheten – skriv dessa händelser på lappar. Samla in lapparna och spara dem i en låda! Gå vid tillfälle igenom dem och se så att alla är användbara. Censurera inte i onödan, utan endast om någon händelse är orimlig eller orealistisk. Däremot kan du komplettera med följande händelser om de inte redan finns med: någon kommer ut som homosexuell, några flyttar ihop, någon åker in i fängelse, någon dör, någon får barn, någon är otrogen, någon blir kär, någon skiljs, någon gifter sig, någon förlorar sitt jobb… Lägg också till den händelse som utspelas i artikeln! Som ett samarbetsprojekt med skolhälsovården kan du också lägga till sådant som har hänt i någon av dina elevers familjer – men formulera det på ett sådant sätt att eleven kan känna igen situationen utan att känna sig träffad! Byt till exempel gärna kön på huvudpersonen och ändra åldern. Hjälps åt med detta om det känns svårt!
- Nu ska varje elev skapa en fantasifamilj (det går bra att göra detta i mindre grupper också). Familjen ska inte vara den egna, utan måste vara fiktiv. Skriv ner de olika familjemedlemmarna – namn, ett par olika egenskaper, ålder, yrke/fritidsintressen. Vad har de för klädstil och musiksmak? Försök att ge varje person en så detaljerad beskrivning som möjligt. Hur bor familjerna? Lägenheter eller villor? Har de husdjur? Skissa gärna! Låt varje elev redogöra för sin familj.
- Nästa steg är att göra dockor av alla familjemedlemmarna. Därefter ska husen byggas eller ritas! När husen är färdiga skapar ni en gata mitt i klassrummet – ge gatan ett namn som ni alla gillar. Gatan ska nu finnas i ert klassrum under en längre tid, så se till att alla är varsamma med materialet!
- När gatan är döpt och familjerna flyttat in i sina hus är det dags att iscensätta vardagen. Använd er av händelserna som skrevs ner tidigare! Eleverna arbetar gruppvis och drar vid varje tillfälle en händelselapp ur lådan. De bestämmer själva vilka personer som ska vara inblandade i händelsen. Ge dem ca 10 minuter att diskutera och förbereda sig för ett rollspel alternativt en dockteater. Spela upp för varandra! Diskutera varje enskild händelse ordentligt: vad hände? Vilka är personerna? Hur känner de sig? Varför hände detta? Gå sedan vidare till nästa uppspel!
- Dokumentera livet längs er gata på ett bra sätt så att ni med tiden har överblick över vad som skett.
Don’t Be a Stranger - Frutti di Mare