Zambia Geografi
Detta arbete påminner mycket om GLÖDS övriga geografiska inslag, vilket möjliggör ett tvärgeografiskt arbete. I grupp arbetar ungdomarna med olika geografiska områden för att finna olikheter och likheter hos människor världen över!
Detta behövs: Bild från Choma
Många olika sorters kartor över världen och Zambia
Statistik över Zambia.
Sal med plats för tre stationer (lektion 3)
Steg 1: Fakta om Zambia
· Dela in klassen i grupper och ge alla bilden från första sidan i artikeln – där man ser telefonerna – kan man lägga in den eller länka till den?. Be dem fundera på hur en helt vanlig dag ser ut för ungdomar i deras egen ålder? Vad gör man på dagarna? Vilka intressen har man? Vilka olika förebilder? Vilken musik lyssnar man på? Varje grupp skriver ner tankarna och spara dem till senare.
· Be eleverna sedan ta reda på så mycket fakta om Zambia som de kan med hjälp av olika sorters kartor och statistik, tex:
1. Var i världen ligger Zambia?
2. Hur ser landet ut? Vad lever man av? Hur ser det ut politiskt?
3. Vem bor var? Gör en demografisk karta som visar befolkningen och deras livssituation!
Steg 2: Smälta in
· Redovisa för varandra de uppgifter ni fått fram om Zambia. Se på de demografiska kartorna och diskutera hur landet ser ut. Varför är det så?
· Läs artikeln ”Zambia” och fortsätt sedan diskutera, nu med utgångspunkt från bilderna i artikeln:
- Vilka signaler sänder ungdomarna ut? Kan man se på dem hur deras familj är, vad de gillar för musik eller vilka intressen de har?
- Hur skulle du känna dig om du gick på gatorna i Lusaka eller Choma? Smälter du in eller syns det att du inte hör hemma där?
- Hur ser det ut i Sverige - kan man se var någon hör hemma? Vilka signaler sänder vi ut? Kan man känna att man smälter in eller är ”fel” i något sammanhang här hemma? Är det viktigt att visa vem man är och var man hör hemma? Varför/varför inte?
- Kan det vara så att vi dömer folk efter den stil de har? Ge exempel!
- Vad har du gemensamt med ungdomarna i artikeln? Vad skulle vara bra samtalsämnen om ni träffades?
Steg 3: Värderingsövningen ”Landet”
Metodbeskrivning
Landet är en övning där deltagarna på ett enkelt sätt kan pröva nya tankegångar och lyssna på de andras resonemang. Landet erbjuder deltagarna möjligheten att uttrycka åsikter de kanske inte vågat säga högt tidigare. De får också en chans att stå på ”motståndarsidan” och argumentera för dem! Allt i skydd av att samtliga i den egna gruppen tycker likadant och ingen behöver känna sig utpekad för att han/hon tycker annorlunda. Efter övningen kanske de är mera öppna för att ta ställning i frågan på egen hand.
· Dela rummet i tre länder. Ett land tycker bestämt ja, ett annat tycker bestämt nej och det tredje kan inte alls ta ställning.
· Dela sedan in klassen i tre grupper och låt dem gå till varsitt land och diskutera frågan ur landets synpunkt.
· Bryt efter några minuter och låt dem byta land.
· Upprepa än en gång så att alla grupper får testa frågan ur samtliga länders synvinklar.
· Samla klassen efteråt och diskutera hur man har upplevt övningen. Var det svårt att hitta argument för de olika länderna?
Förslag på frågor att diskutera kring:
Ø Man kan se hur en människa är.
Ø Det är enklare att vara sig själv i en liten by än i en stor stad.
Ø Utseendet spelar stor roll i ett förhållande.
Fortsättningsförslag – fördjupning till övningarna på temat lika eller olika?
Patrik 1,5