På huvudet i New York
Detta behövs: Glöd nr 2/02, artikeln ”På huvudet i New York” sidorna 8-11
Många olika sorters kartor över världen och staden New York
Statistik över USA och New Yorks befolkning***.
Sal med plats för tre stationer (lektion 3)
***Tips: Har du svårt att finna statistik och information om de olika stadsdelarna? På www.census.gov finns uppgifter om hela USA:s befolkning. Sök på ”New York” i Quick Facts för att jämföra staten New York med övriga USA. För att få fram information om de olika stadsdelarna kan du gå in på Special Topics och klicka på Quick Pick. Sök även där på ”New York” och få upp information om de olika stadsdelarna!
Fakta om New York
Be eleverna ta reda på fakta om New York ur såväl ett globalt som ett lokalt perspektiv, tex:1. Var i världen ligger N.Y.?
2. Hur ser staden ut? Vilka är stadsdelarna?
3. Vem bor var? Gör en demografisk karta som visar befolkningen och deras ursprung!
Redovisa för varandra de uppgifter ni fått fram om New York. Se på de demografiska kartorna och diskutera: är New York en smältdegel eller en segregerad stad? Varför är det så?
Läs artikeln ”På huvudet i New York” och fortsätt sedan diskutera, nu med utgångspunkt från bilderna i artikeln:
- Vilka signaler sänder ungdomarna ut? Kan man se på dem var de bor, hur deras familj är, vad de gillar för musik eller vilka intressen de har?
- Hur skulle du känna dig om du gick på gatorna i Queens eller Harlem? Smälter du in eller syns det att du inte hör hemma där?
- Hur ser det ut i Sverige - kan man se var någon hör hemma? Vilka signaler sänder vi ut? Kan man känna att man smälter in eller är ”fel” i något sammanhang här hemma? Är det viktigt att visa vem man är och var man hör hemma? Varför/varför inte?
- Kan det vara så att vi dömer folk efter den stil de har? Ge exempel!
Värderingsövningen ”Landet”
Metodbeskrivning
Landet är en övning där deltagarna på ett enkelt sätt kan pröva nya tankegångar och lyssna på de andras resonemang. Landet erbjuder deltagarna möjligheten att uttrycka åsikter de kanske inte vågat säga högt tidigare. De får också en chans att stå på ”motståndarsidan” och argumentera för dem! Allt i skydd av att samtliga i den egna gruppen tycker likadant och ingen behöver känna sig utpekad för att han/hon tycker annorlunda. Efter övningen kanske de är mera öppna för att ta ställning i frågan på egen hand.
· Dela rummet i tre länder. Ett land tycker bestämt ja, ett annat tycker bestämt nej och det tredje kan inte alls ta ställning.
· Dela sedan in klassen i tre grupper och låt dem gå till varsitt land och diskutera frågan ur landets synpunkt.
· Bryt efter några minuter och låt dem byta land.
· Upprepa än en gång så att alla grupper får testa frågan ur samtliga länders synvinklar.
· Samla klassen efteråt och diskutera hur man har upplevt övningen. Var det svårt att hitta argument för de olika länderna?
Förslag på frågor att diskutera kring:
Ø Man kan se hur en människa är.
Ø Det är enklare att vara sig själv i en liten by än i en stor stad.
Ø Utseendet spelar stor roll i ett förhållande.
Ø Segregering är ett bra sätt att integrera minoriteter i ett samhälle.
Talladega Nights: The Ballad of Ricky Bobby